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    教學過程:? 一、欣賞照片,引導學生認識“一幅照片的構成要素” ?出示《父親》這張照片,理解:主題、主體、陪體、背景;? 通過分析《小狗》 ,認識到主體和背景在一張照片中是必須要有 的,而陪體可以有也可以沒有 ?二、火眼金睛找秘密,探究出有關攝影的一些基本信息。? 教師在本環節中精選了一組有結構的材
    【活動設計】 (一)、創設情景,確定主題 教師邊講邊演示衣服去油的方法。 (在油漬處滴洗潔精,搓幾下之后再用清水洗凈) 師:在生活中像這樣的難題還有很多很多,都需要我們運用小竅門去解決。你們想了解更多的生活小竅門嗎?這次的綜合實踐活動就讓我們來探尋生活中的小竅們吧! 二、交流解決問題的方法 師:同學
    教學過程: 第一課時 一、早餐研究 (一)制定活動方案 1、提問引入研究課題:早餐 問題設計: (1)同學們,你們早晨到第三課時,肚子有什么感覺? (2)引起這些現象的原因是什么? (3)這些情況會有什么害處? 對于吃早餐的學生教師可這樣提問: (1)你早餐每天吃的是什么? (2)對于每天
    三、 活動的實施步驟: ?本次實踐活動的實施是五年級學生, 因此共分為: 1、 活動準備階段。 2、 調查研究階段。 3、 匯報交流階段。 4、 宣傳展示階段 5、 擴展、 延伸階段。 第一階段: ?活動準備 為了讓學生更積極地參與到此次活動中, 有效地展開調查研究, 讓學生了解此 [來自e網通客戶
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