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四年級科學上冊(蘇教版) 5.水在加熱和冷卻后 在生活中你見過哪些形態的水? 它們都叫什么名字? 雨、霧、霜的形成 實驗 探究 實驗一 1.用一塊“涼”的玻璃片罩在 盛有半杯熱水的玻璃杯上面 2.過一分鐘觀察玻璃板上有什 么現象出現 實驗二 1.準備半杯不冒熱氣的溫水, 用鑷子夾一塊冰塊放到杯口 2
蘇教版科學四年級下冊 Text in here Text in here Text in here in here Text in here 食品 加工食品 天然食品 經過機械或化學藥品處理過的食品 添加某些物質 損失一些營養成分 未加工或只經過初級加工的食品 不含任何添加劑 保留大多數營養成分
蘇教版四年級科學上冊 4.我們的食物安全嗎 食物分為:加工食品和天然食品。 天然色素 人工色素 色素分天然色素和人造色素 食物包裝上的信息 這些食物的包裝有什么不同?為什么要用這些不同的包裝呢? 我們發現了食物包裝上有這樣幾類信息: 1.
空氣也是生命之源 森林的作用 森林有“氧氣制造廠”、"天然空調器”、“綠色蓄水庫”、“空氣凈化器”等美譽。 汽車尾氣的危害 汽車尾氣會麻痹人的神經,造成體內缺氧,損傷大腦導致記憶力衰退,甚至造成鉛中毒。 [來自e網通客戶端]
3.《我們是怎樣聽到聲音的》 耳朵的結構: 耳廓起什么作用? 收集聲波 小組研究探討:鼓膜的功能小組討論:你們采用什么實驗方法 實驗材料: 1.小鼓一面 鼓錘一只 2.模擬外耳道以及鼓膜的材料。 3.橡皮膜旁的火柴棍 實驗要求 1、小鼓的一面緊貼住沒有蒙橡皮膜的一面 2、蒙橡皮膜的一端略向上傾斜,
3.加熱與冷卻 1.溫度計會隨著溫度的變化發生怎樣的變化? 2.想想為什么會發生這種現象? 設計水的熱脹冷縮實驗 (1)怎樣才能把水的變化看得更清楚? (2)要研究水在受熱和冷卻情況下的變化,用什么方法使水受熱或受冷? (3)請你做出實驗的預測? 科學探究小提示: ①安全實驗(小心不要被熱水燙著
2.怎樣搭配食物 (蘇教版)四年級科學上冊 1.食物中存在哪幾種營養成分? 水 礦物質 維生素 脂肪 糖類 蛋白質 食物中所含的營養成分通常分為: 自學提示: 1、食物金字塔分為幾層? 2、每層有哪些食物? 3、各是哪類食物? 4、一共有幾大類食物? 5、食物金字塔的結構有什么特點? 6、我們在搭配
天然食品和加工食品 天然食品是未加工或只經過初級加工、不含任何添加劑的食品,它保留了大多數的營養成分 。 加工食品是指經過機器或化學藥品處理過的食品,在處理過程中,往往會添加某些物質,食物也會損失一些營養成分。 給下面的食品安天然食品和加工食品分類 連線 天然食品 加工食品 食品問題調查表 名稱
2.聲音的傳播 聲音在介質中傳播 生活經驗:你知道哪些物體可以傳播聲音? 實驗探究:怎樣用實驗證明呢? 大膽猜測:效果怎么樣? 聲音在介質中傳播 聲音在介質中傳播 (1)堵住一邊的耳朵。 (2)橡皮頭鉛筆敲擊桌面時要盡量控制好用力大小,輕輕敲擊,且力度大小要一樣。 (3)教室一定要十分安靜,用手勢交
蘇教版四年級科學上冊 四年級科學 聲音的傳播 聲音能在固體中傳播 聲音能在氣體中傳播,真空不能傳播聲音。 聲音能在液體中傳播 聲音的傳播方向是? 四面八方 比較聲音在氣體、固體、液體中的傳播效果? 沙土 水 空氣 注意: 1、放材料的位置
熱空氣和冷空氣 猜一猜這個實驗有什么現象發生?用蠟燭烤熱一端紙杯內的空氣,觀察兩個紙杯的輕重。 現象: 烤熱的那個紙杯上翹 紙杯平衡裝置, 2、 3、 制冷空調為什么要安裝在上方呢? 取暖器應該安裝在什么地方? 熱空氣 上升 慢慢變冷 冷空氣 下降 形成了風 風的形成 [來自e網通客戶端]
蘇教版四年級上冊科學教案:4.不同的聲音

2019/5/22 14:42:16

教案

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作者:木易漾的夏天

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游戲導入 師:孩子們你們喜歡玩游戲嗎?那我們一起來玩猜一猜的游戲好嗎?老師要找一名同學到前面來背對著大家,然后下面的同學對他說一句話,看他能不能猜出來是誰說的,如果他猜對了,大家就給他鼓鼓掌好嗎? 生:做猜一猜游戲 師:你猜的這樣準,能說一說你是怎樣猜的嗎? 生:他們的聲音不一樣。 師:是呀,每個人
教學過程: 游戲引入新課 做游戲:我說你聽 游戲成功的關鍵是什么?我們身體的哪個器官起到了重要作用?大膽猜測一下對方說的話我們是怎么聽見的?今天我們就來共同探討“我們的耳朵是怎樣聽到聲音的”。(板書出示課題) 耳朵的結構和功能 1、請同桌兩人為一組,仔細觀察一下對方的耳朵。 2、課件呈現,耳朵的構造
導入新課 1、PPT展示宇航員在太空的圖片 2、提問:同學們知道他們在太空是怎么交流的么? 3、繼續提問:同學們認為外太空是一個什么環境? 4、繼續談話:老師雖然沒法去外太空,但是模擬外太空做了一個實驗,下面就請同學們和老師一起看一下,看之前老師有兩點要求,1、安靜2、認真觀察現象,思考原因。 5、
【教學過程預設】 一、揭示新課 提出有關食物的問題,這節課我們一起來繼續探究有關食物的問題。 二、認識食物的分類 1.小調查:同學們平時最喜歡吃什么?(交流) 2.分類活動:全班每個人將自己最喜歡吃的一種食物寫在小紙片上,并按類張貼。 3.小結:人們通常將生吃的食物或經過現場簡單加工煮熟的食物稱為天
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