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1 計算題 專項訓練 一、基 本計算題 50 ×2 = 400 ×6 = 22 ×3 = 57 ÷9 = 460 -80 = 23 ×4 = 57 ×0 = 41 ×3 = 8000 ×5 = 5050
【新課講授】 1、教學例1 課件出示例1情景圖 (1)觀察情景圖 師:從圖中,你發現了什么信息?你能根據這些信息提出數學問題嗎? 小組討論交流。 (2)提出問題:3筐草莓有多少盒? (3)小組討論,探究方法。 ①如何列式? 根據學生的回答,板書:15×3 ②說說算式表示的意義。
三年級下冊數學試題-第三單元測評卷 蘇教版(2014秋)(圖片版 ,無答案)三年級下冊數學試題-第三單元測評卷 蘇教版(2014秋)(圖片版 ,無答案)
一、計算部分(34分) 1.直接寫出下面各題的得數(9分) 12×3= 320+580= ( )÷4=200 960÷7= 160×5= 40+60×12= 120-85= 30×23= 640÷8×8= 2.用不同的方法計算
廣東省廣州市增城區2018-2019學年三年級下學期數學期中考試試卷 一、算一算。(共35分) 1.直接寫出得數。 280÷4=         380×2=    &
一、填空(每空1分,共22分) 1. 1平方米=(    )平方分米 100平方厘米=(   )平方分米 60000平方分米=( )平方米 15米=(   )分米
一、填空。(共15分。) 1.586÷5的商是( )位數;362÷4的商的最高位是( )位。 2.三位數除以一位數,商可能是( )位數,也可能是( )位數。 3.○16÷7中,要使商是兩位數,○里的最大是( );要使商是三位數,○里的最小是(
一、復習導入,揭示課題 34×21= 57×11= 指名板算,其他同學寫在練習本上。 集體訂正。 二、探究新知 (一)情境引入,提出問題。 出示例2: 春風小學有37個班,平均每班有48人。一頓午餐要為 每人配備一盒酸奶,一共需要多少盒酸奶? 估
1、把71-8=63,7×63=441,合并成一個綜合算式 2、兩個數的積,是第一個乘數的28倍,是第二個乘數的25倍,這兩個數的積是( ) 3、從一張20厘米,寬12里面的長方形紙中,剪下一個盡可能大的正方形,這個正方形的周長是( )厘米,面積是( )平
四年級上冊《口算乘法》說課稿 李穎斯 一、教材分析 教學內容是第45、46頁的口算乘法,學生在三年級已經學會了口算整十、整百數乘一位數(或整十數)和筆算兩位數乘一位數(或兩位數),本課的內容就是在此基礎上學習的。教材首先通過幾種交通工具的運行速度,讓學生初步理解用復合名數表示的數學術
(一)、 學前準備 口算練習: 30×3 20×6 20×4 13×3 9×50 40×7 23×2 400×2 讓學生任選兩題說說口算的方法。 整十數或整百數乘一位數的口算,計算時可以先把0前面的數相乘,然后在積的末尾添上0。 (
一、導入新授 口算下面各題: 5×3=15 10×5=50 20×3=60 3×4=12 40×2=80 8×4=32 自己選兩題,說說口算方法。 二、探索發現 1、獨立嘗試 (1)仔細觀察例1圖 (2)請學生提出問題。 (3)從學生回答中選擇例1的兩個問
(一)復習導入,揭示課題。 (二)課件出示三組口算題: (1)3×4= (2)6×3= (3)5×4= 20×4= 10×3= 20×4= 12+80= 18+30=
一、情境導入 同學們我們上節課學習了口算乘法,下面我們來復習一下: 13×4 130×4 12×4 43×2 33×3 11×7 二、探究新知 1、教學例2第(1)小題 出示例2. (1)師:觀察圖,你從中知道哪些信息?跟同伴說一說。 要
【教學過程】 一、創設情境,生成問題 1、談話導入 師:同學們,喜歡讀課外書嗎? 生:喜歡。 師:你所讀的課外書是從哪里來的? 生1:從圖書室借來的。。 師:借閱。 生2:我是買的。。 師:購買。 師:生活中處處有數學。購書里面也有數學問題!請看大屏幕。 2、出示情境圖 師:
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