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謎語1: 兩撇小胡子,尖嘴尖牙齒, 賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。 謎語2: 一只老鼠尾巴長, 天天趴在桌子上, 你要有事不知道, 輕輕一點它幫忙。第4課 快跟鼠標握握手認識鼠標 請同學們仔細觀察你桌面的“小老鼠”,然后告訴老師你的發現是什么?
濾鏡的使用——“磨皮” 新疆生產三十建設兵團第二師三十團中學 王琛 本節課重點是用恰當的濾鏡處理圖片。 疑、難點是濾鏡是一種操作,還是一種功能。 教學內容分析 學生基礎較差,水平參差不齊,需要團體合作 學生情況分析 教材分析 本節重點是用恰當的濾鏡處理圖片。濾鏡是一種特殊的圖像加工模塊,本節
《龜兔賽跑》教學設計 學習目標: 1. 讓學生會在PPT中設置動畫效果。 2. 怎樣讓每張幻燈片在放映時自動播放呢。 重難點: 怎樣在PPT中設置動畫效果 學習方法: 示范法、講授法 教學過程: 一、激發興趣,引入課題。 同學們,你們好!歡迎來到徐老師的微課堂。
人教版四年級/上冊 龜兔賽跑 駱峪九年制學校 徐艷維 龜兔賽跑 比賽開始 快醒醒,小烏龜馬上要到終點了 小兔子中場,驕傲睡著了 小烏龜率先奔向終點,勝利了! 龜兔賽跑動畫過關圖 第一關:龜兔出場動畫 龜兔賽跑 效果示范 龜兔賽跑 龜兔賽跑動畫過關圖 第二關:龜兔開始比賽 比賽開始 效果示范
四年級上冊信息技術微課-《龜兔賽跑》-人教(新版)

2019/4/19 16:45:03

視頻

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作者:子非魚ykk

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該資料為視頻資料,畫面清晰、制作精良、內容生動,發音準確流暢,有較強的教學針對性,有助于同學們消化吸收教學內容,并能夠活躍課堂氛圍,是很好的教學輔助資料,歡迎廣大師生下載使用! [來自e網通客戶端]
一、 導入 1. 中國五千年文明,孕育著濃厚的傳統文化,這些文化和習俗已經融入我們生活中,我們一起來看看視頻,再一次感受蘊藏在我們生活中的傳統文化。 [來源:學科網] 2. 哪位同學能告訴大家,你從這段視頻中看到哪些和中國傳統文化相關的節日? 學生回答。 3. 除了視頻中的這些傳統節日之外,其實還
談話導入 同學們,還記得上節課讓大家發布的“猜謎語”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發布我們的答案呢? 誰來說說? 要對原來的日志進行修 改,如何修改? 學生發表自己的看法。 組織學生修改“猜謎語”日志,既是新知探究的需要,同時也是前面預
談話導入 出示文字:我的房間 在家中,你擁有自己的個人房間嗎?能具體談一談你的個人房間 嗎? 教師修改板書(將“房”改成“空”):我的空間。 那你是否也擁有自己的個人空間呢? 學生交流:談談自己的個人 房間以及用途。 從學生熟悉的人人擁有的“我的房間”談起,學生較有話語權,然后
談話導入 教師引導輸入網址,瀏覽“江蘇省中小學生信息技術學習網”社區論壇。 討論:BBS可以做什么?BBS又可以叫論壇。 教師提問:瀏覽論壇后最想做什么? 想發言但是不能,出現報錯信息:“……”(轉播錯誤提示,培養學生遇到問題看錯誤提示的習慣) 提示課題:走進論壇。
導入 1. 談話:同學們通過這段時間的學習,是不是已經學會用電子郵件跟好朋友進行聯系了?能說一說具體的操作過程嗎? 在這個過程中,你認為最關鍵的一步是什么? 是的,要跟朋友通過電子郵件聯系,必須要知道對方電子郵箱地址。 這些電子郵箱地址如何管理好呢?想一想,生活中有沒有類似的事情? 有什么方法能幫
導入 考考大家:一個中國的小朋友和一個美國的小朋友想要進行信息交流,你認為用哪一種方式是最合適的?為什么? 是的, 經過大家的討論,我們會發現,美國和中國存在著很大的時間差,要在合適的時間進行信息交流,有一定的難度。 如何在不影響學習和休息的情況下,實現與異地朋友進行信息交流呢?有一種非常好
一、欣賞小報,引入新課 演示樣本電子小報,學生們欣賞,引起學生的興趣,調動學生的積極性,從而引出課題:制作電子小報。 二、分析小報,了解結構 1. 活動1:分析版面內容。 教師將我的學習生活電子小報精品展現給學生,并總結分析精品小報的結構: (1)報頭:報頭標題、圖案、出版單位、時間、期數。 (2)
一、創設 情境,導入新課 談話:同學們,你們以前都是把文檔保存在哪里?如果要把課堂上編輯的文檔帶回家繼續修改,怎么辦? 揭題:今天,我們就來研究一種新的方法,可以讓我們更方便地存儲、分享文檔,它就是WPS的“輕辦公”。 激趣:觀看介紹“WPS輕辦公”的視 頻短片。 二、探究實踐,認識輕辦公 活動1:
一、創設情境,導入新課 (課件出示一份“慶祝國慶”的電 子小報) 引導語:同學們說一說圖文并茂的電子小報美在哪里?與以前我們制作的文檔相比,它有哪些不同? “頁面設置”“分欄”等是常見的版面設置方法,本節課,我們一起探究如何“設置版面”。 二、探究實踐,解決問題 1. 頁面設置 (1)出示幾幅橫向和
一、導入 出示兩個 文檔(一份純文字,一份已經經 過藝術字和自選圖形的美化),讓學生欣賞、點評一下,誰制作的好。 根據學生的回答板書:藝術字、自選圖形,并揭題“美化文檔”。 二、新授 1. 插入藝術字。 (1)學生閱讀教材后嘗試在 文檔中插入藝術字標題,藝術字樣式自選;[來源:學&科&網] (2)學
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