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《出發》教學設計 (欣賞課) 一、作品分析 194 9年 10月,蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童創作了一套兒童交響組曲 《冬天的篝火》。第一樂章《出發》描寫了一群兒童坐火車去郊外歡度假日的情景。樂曲的引子抽寫了火車出站的情形。在這活躍的背景上木管樂器(長笛、雙簧管、單簧管)奏出了一支興高采烈的曲調,音
《火車咔咔咔》教學設計 (欣賞課) 一、作品分析 這是一首阿根廷樂曲,用馬林巴等樂器合奏。樂曲中表現了火車運行的聲音和情景。在樂曲中有許多樂句節奏相同,例如一、二樂句與三、四樂句在節奏上就是完全相同。樂曲由三個部分構成。開始,沙錘用穩定的四分音符,模仿車輪行進的節奏,由弱漸強,好像一列火車在向我們駛
《郊游》教學設計 (唱歌課) 一、作品分析 歌曲為臺灣兒歌,旋律平易親切,朗朗上口,為兒童所喜愛。 歌曲描寫了兒童結伴去郊游的情景。“白云春風”“青山綠水”一派春意盎然的景象,“我們大家手拉手”“一同去郊游”清新明了,首尾點 題。歌曲為非規整結構, 第一句與第三句完全相同 。音域不寬,八度。節奏平穩
《山谷回音真好聽》教學設計 (唱歌課) 一、作品分析 歌曲《山谷回音真好聽》簡潔、樸實,生動地描繪了聲音在山谷間回蕩的自然現象。歌曲為起承轉合的四句結構。第一、二、四句旋律基本相同,只有第三句是對比樂句。該樂句集中了歌曲對比發展的因素:一是結構(樂句與前相比有擴展)、旋律進行方式(上行、下行與跳進)
《健康歌》教學設計 (歌表演) 一、作品分析 這是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲,歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景,通過平易如口語似的形象化歌詞,道出了健康的真 諦。歌曲的音調平穩如敘,以大量的同音反復為其特點,偶輔以突然七度大跳,既配合了詞語的聲 調,又突出了詞義。再加上插入的說白,使這首歌曲猶如說唱,
《哦,十分鐘》教學設計 (集體舞) 一、教材分析 這是一首創作歌曲。bB大調,4/4,二段體。歌曲旋律明快、活潑,結構工整。 第一樂段弱起節奏和大量的八分音符的運用,使音樂顯得活潑跳躍,表現了少年兒童活潑好 動的天性。第二樂段改變第一樂段的固定節奏,運用了大量的附點四分音符表達了孩子們向往自由的心聲
《乒乓變奏曲》教學設計 (欣賞課) 一、教材分析 《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》,旋律活潑歡快,表現孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。像通常的變奏曲一樣,本首樂曲的主題非常簡潔,帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏,靈巧輕快 ,好像乒乓球在小球手的你推我擋之下,一來一去
《踢毽子》教學設計 (欣賞課) 一、作品分析 老一輩作曲家王義平于1979年為聯合國國際兒童年而作的管弦樂曲,全曲取 名《中國兒童玩具》。《踢毽子》是其中的樂章。《踢毽子》是一首通俗易懂的管弦樂曲,是《中國兒童玩具》的第一樂章。樂曲的主題由木琴奏出,輕盈活潑,將孩子們踢毽子的神態生動地勾畫出來。由小
《小雪橇》教學設計 (唱歌課) 一、作品分析 《小雪橇》是一首描寫兒童們在冰天雪地中不畏嚴寒、快樂嬉戲場景的歌 曲。歌曲節 奏豐富、速度較快,情緒歡快、活潑,充滿了童趣。 《小雪橇》是一首降B大調歌曲,2/4拍。歌曲為六個樂句組成的一段體結構。第五、六樂句是補充樂句,是為了進一步渲染歌曲歡快的情緒。
《動物聯歡會》教學設計 (活動課) 一、教材分析 《動物聯歡會》是《音樂中的動物》這一單元的最后一個內容, 它是整單元的一個綜合活動課。通過音樂活動的方式復習鞏固以前學習過的有關動物的音樂,激起學生學習音樂的熱情以及對小動物的喜愛之情。(可選擇《請 來看看我們美麗的村莊》《龜兔 賽跑》《四小天鵝舞》
《口哨與小狗》《杜鵑圓舞曲》教學設計 (欣賞課) 一、教材分析 《口哨與小狗》又譯為《吹口哨的少年與小狗》。它是美國作曲家普萊亞(1870-1943)于1905年創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑,形象逼真、可愛。 樂曲為單三部曲式
《老牛和小羊》教學設計 (唱歌課) 一、教材分析 《老牛和小羊》這首歌曲是小學階段的第一首合唱曲目,旨在使學生初步嘗試二聲部的演唱,分辨聲部的不同,樹立合唱的概念。 本首歌曲一段體結構,分為三個樂句,第三樂句寫成了簡短的、由純四度構成的二聲部,整首樂曲由5 6 1 2 四個音組成,歌曲短小、歡
《螃蟹歌》教學設計 (唱歌課) 一、教材分析[來源:學。科。網] 這是一首流傳于四川地區的民歌。歌曲為2/4拍,徵調式,由 上下樂句構成。旋律詼諧、活潑,表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發生在它身上的故事。 學習歌曲并運用四川的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。 二、教學目標 1.
《請來看看我們的村莊》教學設計 (歌表演) 一、教材分析 《請來看看我們的村莊》是一首一段體結構的西班牙 兒歌,2/4拍, 大調式。歌曲的音域不寬,僅有六度(do—la),旋律多是同音的連續重復和級進下行,由于二度移位模進的手法貫穿全曲,使曲調新穎,別有特色。最后八小節襯詞句的出現 ,使歌曲格外歡快
《阿西里西》教學設計 (唱歌課) 一、教材分析[來源:Z+xx+k.Com] 《阿西里西》是一首貴州彝族民歌。“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思,“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。 二、教學目 標 能夠用自然的聲音背唱歌曲,感受歌曲歡快的情緒。 三、教學重點 通過聽唱和模唱記憶歌曲旋律,感受彝
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